"Em toda a infância houve um jardim - isto é coisa de poetas"
Agustina Bessa-Luís |
BlogdosCaloiros is my blog in Portuguese Language curriculum. It aims to enhance the lessons using ICT and captivate cultural curiosity
"Em toda a infância houve um jardim - isto é coisa de poetas"
Agustina Bessa-Luís |
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Dar a conhecer junto dos jovens a figura do seu fundador. Os s jovens de todo o país entre os 15 e os 25 anos de idade foram convidados a apresentar, através de manifestações artísticas, as suas interpretações das diferentes fases da vida de Calouste Sarkis Gulbenkian.
Aberto a jovens entre 15 e 25 anos a viver em Portugal, e inscritos no Ensino Secundário. A submissão dos trabalhos online terminaram a 24 Fevereiro 2019.
Decorreu no dia 30 de Maio 2018, a festa final da iniciativa Miúdos a Votos. Vindos de vários pontos do país, alunos de cerca de 20 escolas foram mostrar à Feira do Livro de Lisboa, o que fizeram para que o seu livro favorito chegasse a vencedor.
O projecto cruzou Cidadania e Leitura e pôs os estudantes a usar as mesmas ferramentas das campanhas eleitorais a sério.
Por isso, foi um ambiente de campanha eleitoral que se viveu na Feira do Livro de Lisboa. Grupos de crianças e jovens andaram pelos stands a manifestar-se pelos seus livros preferidos, munidos de cartazes e propaganda eleitoral.
Nos palcos da Praça Verde e Amarela, apresentaram-se pequenas peças de teatro, dramatizações, músicas e até a um telejornal pré-histórico, actividades inspiradas nos livros.
É com alegria que vejo dois dos livros que sugeri para leitura em aulas curriculares, desde o primeiro momento, a serem eleitos entre os 'Livros mais Fixes': Harry Potter e a Pedra Filosofal, e A Culpa é das Estrelas. Mas voltarei a estes, mais abaixo.
Votaram mais de 59 mil alunos, de cerca de 600 escolas, o que teria dado para eleger dois deputados à Assembleia da República! A terceira parte da grande festa na Feira do Livro de Lisboa terminou às 19:00 horas.
Os alunos do 1.º ciclo elegeram o O Tubarão na Banheira, de David Machado, como o livro mais fixe, com 7,9% dos votos; em segundo lugar ficou O Bando das Cavernas - Na maior há 10 mil anos, de Nuno Caravela (7,8% dos votos); e O Principezinho de Antoine de Saint-Exupéry, foi o terceiro candidato eleito (7,8% dos votos), acabando assim destronado do 1º lugar conseguido na votação de 2017.
No 2.º ciclo, dois autores britânicos que já o ano passado tinham alcançado o pódio voltaram a ganhar: Harry Potter e a Pedra Filosofal, de J. K. Rowling - festejou 20 anos da 1ª edição em 2017 - é o vencedor, com 13,8% dos votos; Avozinha Gângster, do autor e comediante David Walliams é o outro, tendo alcançado o segundo lugar com 11,1% dos votos. A Fada Oriana, de Sophia de Mello Breyner Andresen, ficou em 3.º lugar, com 5,8% dos votos dos meninos do 5º e 6º ano.
No 3º ciclo, foram as obras inspiradas em histórias reais que conseguiram mais votos. A Culpa é das Estrelas, de John Green, ficou em primeiro lugar, com 10,9% dos votos. Em segundo e terceiro lugares, ficaram colocados os candidatos Avozinha Gângster, de David Walliams - com 9,4 % dos votos - e O Rapaz do Pijama às Riscas de John Boyne, com 9,2% dos votos.
Nesta votação do 3º ciclo, espanta-me que o livro Avozinha Gângster, de David Walliams possa estar na lista de leitura de adolescentes. No 2º ciclo, ainda posso entender, mas no nível etário do 3º ciclo, pedir-se-ia um desenvolvimento diferente a nível da leitura.
Ao final da tarde, as atenções concentraram-se numa cerimónia apresentada por alunos vindos da Escola Secundária de Escariz, concelho de Arouca, com a participação de estudantes de várias outras escolas.
Poderão ver as percentagens das votações vindas das várias regiôes do país aqui. Quase 37% dos votantes foram da região Norte. Bravo!
Estiveram presentes muitos alunos e professores de várias zonas do país, bem como repesentantes dos parceiros desta iniciativa da RBE e da Visão Júnior: a Comissão Nacional de Eleições, a Rádio Miúdos, e o PNL 2027 entre outros.
Os livros mais interessantes, como viram, fazem parte das sugestões de leitura no BlogdosCaloiros, que começou por ser partilhado com alunos do 2º ciclo e depois foi 'crescendo' a acompanhar os alunos do 3º ciclo. Hoje contém também sugestões para o ensino Secundário.
Li Harry Potter e a Pedra Filosofal com a 1ª geração de potterheads em 1999-2000. E depois, seguimos a saga até final, sem deixar de ver alguns dos flimes adaptados dos livros.
Foi sempre uma das minhas grandes prioridades nas aulas curriculares de Língua Portuguesa.A leitura. E estou feliz com o resultado.
Muitos novos leitores ajudei a formar e hoje sei que continuam excelentes leitores, na sua grande maioria.
É importante que a prática da leitura comece em casa na família, para que a criança comece a incorporá-la nas suas rotinas. E continuada, para alguns iniciada na escola. O objetivo não é que os adolescentes adquiram o gosto de ler.
O papel da leitura no desenvolvimento das crianças é fundamental. Transmite conhecimento, alarga competências linguísticas.
«Se na fase de aprendizagem houver alguma falha, a longo prazo, a criança vai rejeitar a leitura.»
Bem! Começou mais um ano lectivo, dia 13 Setembro. Mas aulas a sério, só a partir de 2ª feira. Apresentações, ajustamento de horários, indicações de material próprio a cada disciplina, algumas conversas informais.
Para os alunos de 5º, 7º e 10º há mesmo novidades. A nova reforma curricular. Esta reforma curricular testada em 236 escolas. E a distribuição gratuita dos manuais escolares? Não, ainda não é ara vós. Talvez um dia, quem sabe? Pelo menos até ao 9º ano.
Vamos lá ao calendário lectivo 2017-2018:
Do início, já sabemos. E o final? O fim deste novo ano escolar ocorrerá entre 6 e 22 Junho 2018. Os alunos do 9.º, 11.º e 12.º anos serão os primeiros a terminar as aulas, a 6 de Junho.
A 15 de Junho será a vez de os estudantes do 5.º, 6.º, 7.º, 8.º e 10.º anos darem por concluído o ano escolar.
O calendário do ano lectivo inclui ainda as datas das provas de aferição do ensino básico, das provas finais de ciclo e dos exames nacionais do ensino secundário.
As restantes são semelhantes às do ano lectivo 2016-2017: O 1.º período termina a 15 de Dezembro e o 2.º período arranca a 3 de Janeiro e vai até 23 de Março de 2018. O domingo de Páscoa será no dia 1 de Abril. Não, não é mentira. Cai mesmo no Dia das Mentiras!
Sobre os exames, se frquentares o 9.º ano vão realizar na 1ª fase a prova final a Português (com peso na nota final dos alunos) no dia 22 de Junho e a Matemática no dia 27 do mesmo mês. A 2.ª fase das provas destes alunos vão decorrer a 20 de Julho e a 23 de Julho.
Para os alunos do Secundário, a 1.ª fase dos exames nacionais (obrigatória) estão marcados entre 18 de Junho e 27 de Junho, seguindo-se a 2ª fase das provas entre 18 e dia 23 Julho do mesmo mês.
Atenção! Nada de faltar na 1ª fase... porque na 2º fase só serão admitidos alunos por motivos de doença, devidamente justificada.
A alteração da gestão dos currículos ou flexibilização curricular é uma das novidades deste ano lectivo. Algumas escolas, públicas e privadas irão testar a reforma curricular, tendo liberdade para gerir as horas e os conteúdos de cada uma das áreas curriculares dos 5.º, 7.º e 10.º anos de escolaridade.
Os conteúdos curriculares devem focar-se nas aprendizagens essenciais. As escolas poderão criar novas áreas curriculares, sendo que algumas também se podem fundir.
No entanto, esta flexibilização não vai ser aplicada em todas as turmas dessas escolas. Cada escola decidirá o nº de turmas que vão testar a reforma. Mas na avalição final, todos os alunos serão avaliados pelos mesmos cirtérios, independemente de serem alunos inseridos nessas turmas ou não.
Com a flexibilização, os directores das escolas poderão fazer a fusão de algumas disciplinas, como a Física e a Química com as Ciências Naturais, e alargar a fusão da História com a Geografia, o que já acontece nos 5.º e 6.º anos, e em outros países europeus.
Este ano lectivo 2016-2017, serão reduzidas as turmas do básico e secundário em mil escolas, sendo abrangidos 200 mil alunos.
A medida vai avançar de forma progressiva. Apenas as turmas em início de ciclo ( 5.º, 7.º e 10.º anos de escolaridade) vão reduzir. A medida será apenas aplicadas em escolas sinalizadas como Territórios Educativos de Intervenção (TEIP).
Prioritária (TEIP) :Refere-se a alunos provenientes de famílias com dificuldades económicas e onde são registadas altas taxas de retenção e de abandono escolar precoce.
No relatório da OCDE publicado esta semana destaca-se no nosso país altas taxas de abandono dos estudantes portugueses.
Isto é uma realidade. Na maioria das vezes pelos currículos desajustados aos interesses dos alunos e às suas capacidades/ habilidades. O ensino profissional é uma boa saída, mas com acesso ao ensino superior para os alunos que o queiram seguir, numa fase diferente da vida.
Assim, as turmas dos 5.º, 7.º e 10.º anos de escolaridade serão constituídas entre 24 e 28 alunos, de acordo com o despacho publicado em Diário da República. Não há grandes diferenças, como estamos a ver!
Área Projeto e Educação para a cidadania:
Vão ser recuperadas neste ano lectivo duas áreas curriculares bem nossas conhecidas: Área de Projecto e a Educação para a Cidadania, a que no nosso tempo e chamava Formação Cívica, mas que sempre denominei Cidadania.
Estas duas disciplinas desapareceram do currículo dos alunos em 2012 mas etão de volta. E muito bem! Atenção à formação de pares de professores em Área de Projecto, para que a disciplina resulte em pleno, até porque vai continuar para nota, o que já acontecia.
No programa de Área de Projecto será da responsabilidade de cada escola, dentro da autonomia para gerir 25% do currículo. Nesta currículo, que vai contar para a nota dos alunos, serão trabalhados projectos interdisciplinares, como já acontecia anteriormente. Volto a alertar para os pares pedagógicos!
Visitas de estudo pagas pela escola:
Muito Bom! Voltou o apoio aos alunos mais carenciados nas visitas de estudo. Era uma injustiça penalizar os adultos e tantas vezes professores pais e alunos se uniram para possibilitar a saída de alunos nas nossas visitas de estudos. Excelentes activdades de enriquecimento curricular e cultural.
O apoio a cada aluno numa visita de estudo será entre 8 e 10 euros, supõe-se segundo dizem as escolas. Neste valor está incluído o transporte, o seguro escolar e as entradas nos locais de visita. A alimentação fica a cargo dos pais.
Língua gestual portuguesa:
O ME vai criou para este ano lectivo, um grupo de recrutamento para os professores de Língua Gestual Portuguesa.
Existem 150 professores de Língua Gestual em Portugal, mas apenas 87 estão, neste momento, a dar aulas aos mais de mil alunos surdos que existem no país, divididos por 23 escolas de referência, onde existe o ensino bilingue.
Há ainda outras dez escolas que acolhem alunos surdos em turmas de estudantes ouvintes, não tendo muitas vezes o apoio e os técnicos necessários para o acompanhamento das turmas.
De 20 a 23 de Abril,a U.P. convida miúdos e graúdos a deslocarem-se até ao Pavilhão Rosa Mota paraconhecer o que de melhor se faz na U.Porto.
Durante quatro dias, a UPorto mostra-se ao público com as suas catorze faculdades, uma escola de negócios (Porto Business School) e muitos dos mais importantes centros de investigação nacionais.
Saber +
À espera dos visitantes vão estar mais de uma centena de actividades interactivas de experimentação e demonstração científica, bem como a oportunidade única para esclarecerem dúvidas sobre os cursos da U.Porto e o acesso ao Ensino Superior.
Na Mostra, os alunos do ensino básico e secundário poderão encontrar respostas a diversas questões, como saídas profissionais, plano de estudos, organização curricular ou simplesmente sobre o quotidiano académico.
Naquela que é a maior montra do trabalho realizado por toda a comunidade da U.Porto, estudantes, pais, professores vão poder assistir e participar em actividades que vão desde simulações de julgamentos a aulas práticas de desenho e de pintura, à possibilidade de jogar xadrez com um robô, passando pela procura de sinais de trânsitos planetários a partir de dados reais da missão Keppler, da NASA.
Das mais de 100 actividades ao dispor, os visitantes da Mostra podem também interagir com o robô REDI, que vai andar a “passear” pelo recinto da Mostra ou ficar a saber como se produz etanol e qual o microrganismo utilizado para se fazer iogurte.
Haverá também uma piscina insuflável onde todos podem experimentar um jogo dinâmico, bem como as demonstrações de videojogos.
Durante quatro dias, cerca de 300 docentes, investigadores, técnicos e estudantes da Universidade do Porto mudam-se de “malas e bagagens” para o Pavilhão Rosa Mota, num evento que vai contar com a presença das 14 faculdades, da Porto Business School e de alguns dos mais reputados centros de investigação da U.Porto.
Está a decorrer uma nova Mostra da Universidade do Porto,. no Palácio de Cristal. De 17 a 20 de Março, todas as faculdades e centros de investigação da Universidade do Porto estão reunidos num único local para dar a conhecer à comunidade o que melhor se faz nas suas salas de aula e laboratórios.
Trata-se da 14.ª edição da Mostra da U.Porto, e este ano regressou ao Pavilhão Rosa Mota (Palácio de Cristal.
Mais de 300 professores, investigadores e estudantes estão envolvidos na organização daquela que é a grande montra do trabalho realizado durante todo o ano pela comunidade académica.
Durante estes quatro dias, quem passar pelo Pavilhão Rosa Mota poderá conhecer de perto as mais recentes descobertas e inovações científicas da Universidade do Porto:
ver o balão de hélio que irá levar a Internet até ao alto mar,
experimentar as suas expressões faciais numa personagem de cinema de animação,
aprender os mecanismos de um carro eléctrico de competição,
descobrir como um estetoscópio digital pode detectar automaticamente as irregularidades do batimento cardíaco
assistir à primeira apresentação de aplicações móveis construídas com base na nova tecnologia europeiaSafeCloud.
Os estudantes/visitantes da Mostra da U.Porto 2016 poderão ainda participar em aulas de pintura e desenho, aprender a produzir um medicamento, simulações de escavação arqueológica, descobrir porque não cai a Torre de Pisa, descobrir os mistérios das ondas e dos sismos, realizar aulas de culinária saudável e fazer rastreios, entre mais de 100 experiências, demonstrações e ensaios disponíveis.
Ir + longe:
A Mostra da U.Porto é um espaço por excelência onde os futuros estudantes do Ensino Superior poderão perceber mais pormenorizadamente qual o curso universitário que mais se adequa à sua vocação.
Os estudantes do Ensino Básico e Secundário que perspectivam a continuação de estudos no Ensino Superior – a quem a Mostra se dedica particularmente – terão a oportunidade de, em diálogo com os docentes, investigadores, estudantes e técnicos universitários, conhecer a diversidade da formação oferecida pela Universidade do Porto, confirmando escolhas ou descobrindo percursos de estudo ainda não considerados.
No Pavilhão Rosa Mota será possível ter toda a informação e tirar todas as dúvidas sobre os 52 cursos de licenciatura e mestrado integrado da Universidade do Porto.
Hoje, 5 de Outubro celebra-se o Dia Mundial dos Professores. No ano de 1994, a UNESCO proclamou o dia 5 de Outubro como o Dia Mundial dos Professores e desde essa data, este dia é comemorado em mais de 100 países.
Em Portugal, esta celebração nunca se fez sentir muito, talvez pelo facto de coincidir com a data da implementação da República em 1910.
O Dia Mundial dos Professores, celebrado anualmente no dia 5 de Outubro, é uma iniciativa da UNESCO, um dia dedicado à apreciação, avaliação e melhoria dos educadores do mundo.
O verdadeiro objectivo é chamar a atenção para o papelo essencial dos professores na sociedade actual. É estranho pensar que uma das profissões mais importantes e vitais para a sociedade não receba o respeito que merece em tantos paíse do mundo.
O Dia Mundial dos Professores é uma extensão natural do trabalho que a UNESCO faz o ano todo de promover os professores, garantindo que essa profissão, tão essencial para o bom funcionamento da sociedade, para uma sociedade “saudável”, seja reconhecida. Os professores são um indicador normativo da “saúde” da sociedade.
Infografia
créditos : UNESCO
"Celebrar a dignidade e a importância de professor é particularmente relevante nos dias que correm por muitas razões:
Antes de mais a profissão de professor tem agora, como tinha há anos atrás, um carácter de imprescindibilidade na Educação. Pode-se imaginar uma educação bem diferente da actual, pode-se imaginar uma educação sem livros e até mesmo sem escola mas é incompreensível uma educação que não inclua um mediador para o conhecimento, sem uma presença humana inspiradora de superação e de ética, sem um tutor que dê sentido ao que se sabe, ao que faz e ao que se é. O professor não é, pois, descartável nem negligenciável em nenhum processo, sério e exigente de Educação. Um professor nunca será opcional; sempre será essencial."
É bom sentir que a sociedade nos dá mais importância do que o governo para quem trabalhamos. Triste conclusão.
Assim, neste 5 de Outubro de 2014 celebremos o 20º aniversário do Dia dos Professores com toda a sociedade portuguesa. Os professores que, de formas tão diferentes, têm sido tão decisivos para sermos os cidadãos que somos.
O dia dos professores que hoje, em condições difíceis, desgastantes, procuram fazer "das crianças e dos jovens deste país os cidadãos daquele país que temos de continuar a sonhar. O dia dos professores que apesar deste presente desencorajador continuam a ser os artesãos do futuro, as pessoas que nunca se conformam com os que os seus alunos são mas sempre os procuram acompanhar para se transcenderem, para serem melhores."
Todos regressaram de férias, felizes, e cheios de vontade de rever os amigos e preparar os exames de final do ano. Felizmente que todos estão bem. Não podemos, no entanto, esquecer o grupo de estudantes e professores sul-coreanos que partiu para férias, felizes, como todos vós, e perdeu a vida num dramático acidente a bordo de um ferry.
É hora portanto de prestar homenagem a todos esses jovens e professores que os acompanhavam, alunos e professores de liceus em Ansan, que morreram, quando o ferry em que seguiam para uma visita de estudo à ilha de Jeju, considerada o "Havai da Coreia", se afundou no passado dia 16 Abril 2014.
Cerca de 300 pessoas continuam desaparecidas. Mais de dois terços dos que se encontravam a bordo são os estudantes e professores do ensino secundário.
Os familares vivem momentos de desespero, mas ao mesmo tempo, tentam manter a esperança viva, não arredando do local em que se deu o acidente fatídico. Dos cerca de 450 passageiros, 325 eram alunos do ensino secundário que faziam uma viagem organizada pelas suas escolas.
Kim Sung-Mook, um jovem estudante sobrevivente contou que estava a tomar o pequeno almoço quando sentiu o navio inclinar-se. Conta ainda que começou por pensar que não passava de uma onda. Mas o barco continuou a inclinar-se mais e mais, até que um aviso ecoou pela embarcação, pedinodo aos passageiros que não saissem de onde estavam porque podia ser perigoso.
Em seguida, Kim Sung-Mook ouviu um grande barulho e, pouco depois, enormes quantidades de água começaram a entrar no ferry, provocando o pânico a bordo.
Os estudantes enviaram sms ao pais e chamaram os serviços de emergência, tentando alertar que o ferry estava a afundar-se.
As equipas de mergulhadores que há vários dias percorrem o ferry afundado na Coreia do Sul estão a encontrar cabinas cheias de cadáveres, mas enfrentam sérias dificuldades para os recuperar. Neste momento, há 185 mortos confirmados e 117 pessoas aindam desaparecidas.
Segundo as autoridades sul-coreanas, os mergulhadores encontraram os corpos de 48 jovens do sexo feminino, envergando coletes salva-vidas, numa cabina com capacidade para 30 pessoas, o que leva os investigadores a acreditar que quando o barco começou a virar, muitos passageiros, na maioria estudantes do ensino secundário, procuraram refúgio no mesmo local.
O Sewol naufragou na semana passada, depois de fazer uma viragem brusca, no trajecto entre a cidade portuária de Incheon e a ilha turística de Jeju.
O capitão da embarcação, Lee Joon-seok, de 69 anos, e outros tripulantes foram detidos sob suspeita de negligência.
Como professora, fiz várias visitas de estudo, em Portugal, e no estrangeiro - Espanha, Holanda - e sei o peso da responsabilidade que pode recair sobre nós, se algo correr mal. Felizmente, tudo correu sempre bem. Mas sei os momentos de muita preocupação que carreguei quando partia com alunos para visitas de estudo, algumas sob o programa Comenius.
O que nos dá muita coragem de partir, é ver a alegria dos alunos na preparação das visitas e durante as viagens/ visitas de estudo e sentir o seu agradecimento pela partilha de emoções. Nada apaga as noites mal dormidas pelo peso da preocupação para que tudo corra bem. Mas a alegria da chegada com todos bem, coloca sempre um sorriso de missão cumprida.
Impossível assim ficar indiferente a tão grande sofrimento e tragédia para os jovens que não conseguiram escapar com vida e para os pais que desesperados perderam os filhos.
Juntemo-nos a estes familiares e ergamos uma preces por todos os jovens estudantes, professores. E para as famílias para que consigam encontrar um pouco de paz para o seu imenso sofrimento.
O concurso "Astronomia Artística" integra-se nas actividades do AIA2009 e tem como entidade organizadora a Sociedade Portuguesa de Astronomia.
São inúmeros os exemplos de referências astronómicas nas artes - literatura, poesia, música, teatro, e artes plásticas - ao longo da história. Apesar de em menor número, é possível identificar exemplos de influência da arte sobre os cientistas e a sua pesquisa.
Tendo como tema geral a Astronomia, todas as formas artísticas são admitidas a concurso: Artes Plásticas e Multimédia, Poesia, Conto e Música.
Poderás ler regulamento aqui e preencher Ficha de inscrição aqui
O desafio aqui fica! Eu sei... o prazo está quase no limite. Mas, quando se quer, não há dificuldades intransponíveis!
Modalidades: 
Nota: A relação de trabalhos contemplados será divulgada no 
Vamos lá ao calendário lectivo 2017-2018:
Atenção! Nada de faltar na 1ª fase... porque na 2º fase só serão admitidos alunos por motivos de doença, devidamente justificada.
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