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BlogdosCaloiros

"Em toda a infância houve um jardim - isto é coisa de poetas" Agustina Bessa-Luís | BlogdosCaloiros is my blog in Portuguese Language curriculum. It aims to enhance the lessons using ICT and captivate cultural curiosity

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"Em toda a infância houve um jardim - isto é coisa de poetas" Agustina Bessa-Luís | BlogdosCaloiros is my blog in Portuguese Language curriculum. It aims to enhance the lessons using ICT and captivate cultural curiosity

Astérix : O Papiro de César, novo álbum em português e mirandês

 

 

 

 

O Papiro de César

Asterix

 Editora ASA

https://1.bp.blogspot.com/

 

A mais recente aventura de Astérix foi apresentada na passada quinta-feira, dia 22 Outubro 2015, a nível mundial, tem o título O Papiro de César. Para além da edição em lingua portuguesa, terá uma edição de 1 500 exemplares traduzidos em língua mirandesa, segunda lingua oficial portuguesa. 

 

Não é novidade para nós, a tradução de obras literárias e de banda desenhada em mirandês. Já aplaudimos neste blogue a edição em mirandês de O Principezinho de Saint-Exupéry.

 

 

 

 

O Papiro de César

Asterix

 Editora ASA

https://www.fnac.pt/

 

A tradução do francês para língua mirandesa, das novas aventuras do pequeno herói gaulês, esteve a cargo, neste caso, do linguista José Pedro Ferreira e do investigador e escritor Carlos Ferreira.

 

Os tradutores tiveram alguma liberdade na tradução. Apenas não foi autorizado a tradução do nome de algumas personagens como, por exemplo, Astérix e o seu leal amigo Obélix.

 

 

papyrus-de-cesar-couverture.jpg

 

 

Le Papyrus de César

Astérix, album nº 36

 les éditions Albert René

https://www.amazon.com/

 

"Há um aspecto muito importante neste trabalho que é tradução dos nomes das personagens. Do ponto de vista contratual, não foi permitido a tradução de alguns nomes de personagens [emblemáticas], mas, de outros temos a liberdade para a tradução, de forma a tornar os nomes o mais fiel possível à língua [mirandesa]"

 

Carlos Ferreira

 

"Esta edição é uma coisa fantástica para uma língua de pequena abrangência social e confinada a uma região como é o mirandês", frisou o tradutor à Lusa.

 

No passado, já se pubicaram outros dois títulos do Astérix em mirandês, nomeadamente, Astérix, L Goulés, (Setembro de 2005), e Astérix, L Galaton (Novembro de 2006).

 

 

Asterix-galaton.jpg

 

Asterix L Galaton

Editora ASA

http://diariodigital.sapo.pt/

 

Astérix é um verdadeiro fenómeno editorial à escala planetária, e a editora quis "prestigiar" este novo álbum do herói gaulês com a edição nas duas línguas oficiais de Portugal, o mirandês e o português.

 

A ASA, editora oficial e exclusiva do Astérix em Portugal, disponibilizará uma edição em português com 60 000 exemplares e outra em mirandês com 1 500. O álbum foi lançado no dia 22 Outubro 2015, simultâneamente em todo o mundo, num total de 20 línguas, com uma tiragem de quatro milhões de exemplares. Impressiona !

 

 

 

Astérix , O Papiro de César

 álbum nº 36

 http://static.globalnoticias.pt/

 

Os fãs incondicionais dos nossos amigos gauleses, desta vez, respiraram de alívio. É que O Papiro de César foi considerado o melhor álbum de Astérix desde os anos 80.

 

O novo volume de BD não está à altura das grandes obras de Goscinny e Uderzo, mas após 30 anos de maus álbuns, o novo álbum de Astérix embora esteja longe dos álbuns assinados por Goscinny e Uderzo, é o melhor álbum destes ultimos anos.

 

 

Jean-Yves Ferri & Didier Conrad

http://s2.glbimg.com/

 

Sendo assim, é de valorizar a dupla que tomou conta da série em 2013 – Jean-Yves Ferri (texto) e Didier Conrad (desenho).

 
 
 

 

 

 

Não podemos, no entanto esquecer, que a série chegou ao cinema em 1999, tendo sido realizados quatro filmes, o que levou a que os últimos álbuns assinados por Uderzo atingissem tiragens de três milhões de exemplares.

 

 

 

 

O Céu Cai-lhe em Cima da Cabeça

Astérix : R. Goscinny/ A Uderzo

Asa Editores

http://www.fnac.pt/

 

Só que a certa altura, como foi caso do álbum O Céu Cai-lhe em Cima da Cabeça (2005), onde entravam extraterrestres, super-homens, naves inspiradas na BD japonesa, um mau da fita que parecia o Duende Verde do Homem-Aranha e um bom da fita que tinha roubado as luvas ao rato Mickey, a BD atingiu níveis de desvario.

 

Perante isso, a família de Albert Uderzo conseguiu finalmente convencer convencê-lo a parar de "torturar os pobres gauleses, que apesar de resistirem ainda e sempre ao invasor estavam com manifestas dificuldades em resistir ao seu criador."

 

René Goscinny, o genial argumentista de Astérix, Lucky Luke ou Iznogoud, era a grande alma da série. Mas Goscinny morreu em 1977. E os seus notáveis argumentos faziam toda a diferença, com a Gália do ano 50 a.C. transformada num engenhoso espelho onde se reflectiam as preocupações da França contemporânea. 

 

"Através de notáveis anacronismos e jogos de linguagem só acessíveis a leitores mais sofisticados, Goscinny mantinha ao mesmo tempo uma pulsão aventureira capaz de agradar aos mais jovens, e foi essa mistura de níveis de compreensão que impulsionou a série para o sucesso."

 

Informação:

 

O Papiro de César, versão de Jean-Yves Ferri (texto) e Didier Conrad (desenho), 36º álbum, 48 páginas, editora ASA, preço 12,90 €.

 

Actividades:

  • A Banda Desenhada faz parte dos curriculos de Lingua Portuguesa. Partindo dos vários posts de BlogdosCaloiros e BlogSkidz (blog de FrancêsLE) poderão levar os alunos ao estudo da BD, bem como à comparação dos vários álbuns ( álbuns, e filmes) ao longo dos anos.
  • É evidente que não devem deixar de referir o site oficial Astérix para que os alunos alarguem  conhecimentos sobre este fenómeno da banda desenhada francesa.

 

A Professora GSouto

 

27.10.2015

 

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Dia Mundial para a Erradicação da Pobreza

 

dia-erradicacacao-pobreza.jpg

 

Dia Mundial para Erradicação da Pobreza

http://www.un.org/

 

Hoje, Dia Mundial para a Erradicação da Pobreza, o mundo une-se para lutar pelas pessoas que vivem na extrema pobreza defendendo assim os direitos humanos. 

 

A erradicação da pobreza e da fome é um dos oito objectivos de desenvolvimento do milénio, definidos no ano de 2000 por 193 países membros das Nações Unidas e várias organizações internacionais.

 

Saber +

 

História:

 

No dia 17 de outubro de 1987, o Padre Joseph Wresinski convidou cem mil pessoas vindas de todos os horizontes para que se reunissem para celebrar o primeiro Dia Mundial para a Erradicação da Miséria na Praça dos Direitos Humanos e da Liberdade, no lugar onde fora assinada em 1948 a Declaração Universal dos Direitos Humanos, em Paris.

 

Em 1992, a Assembleia Geral das Nações Unidas declarou o dia 17 de Outubro como sendo o “Dia Internacional para a Erradicação da Pobreza”.

 

pobreza-eu2014.jpg

 

https://www.facebook.com/EuropeanCommission/

 

Ir + longe: 

 

Vivemos hoje num mundo onde hoje, mais de dois milhões de pessoas (uma em sete) passam fome e duzentos milhões sobrevivem sem emprego.

 

Desde então, numerosos países, autarquias e municípios, membros da sociedade civil e do sector privado têm reconhecido a importância desse Dia, a tal ponto que actualmente o dia 17 de Outubro é considerado como um ponto de encontro essencial para um número sempre crescente de cidadãos de todas as origens e de organizações de todo o tipo que se mobilizam para contribuir para a erradicação da grande pobreza.

 

pobreza-2014d.jpg

 

 

 https://criancasatortoeadireitos.files.wordpress.com/

 

Em Portugal, a pobreza e exclusão social aumentaram drasticamente. O número de pobres e de pessoas que passam fome tem vindo a aumentar, em resultado da crise.

 

As instituições de apoio e caridade social têm registado um aumento significativo do número de pedidos de apoio por parte das famílias portuguesas.

 

Segundo dados revelados pela Rede Europeia Anti-Pobreza, 18% dos portugueses vivem em condições de pobreza

 

As crianças são as mais afectadas pelo aumento da pobreza ou exclusão social. Dados do Instituto Nacional de Estatística (INE) divulgados ontem, 16 Outubro, Dia Mundial da Alimentação, mostram que a intensidade da pobreza para este grupo da população aumentou. 


Os resultados definitivos do Inquérito às Condições de Vida e Rendimento realizado em 2013, sobre rendimentos de 2012, referem que as crianças portuguesas apresentam, desde 2010, riscos de pobreza ou exclusão social superiores aos da população em geral.

 

 

créditos: DR

http://mediaserver2.rr.pt/


Segundo os dados desta quinta-feira, divulgados por ocasião da comemoração do Dia Internacional da Erradicação da Pobreza (17 de Outubro), as crianças foram as mais afectadas pelo aumento da pobreza ou exclusão social (mais 3,8 pontos percentuais entre 2012 e 2013).

 

Mais de um quarto da população residente em Portugal encontrava-se em privação material em 2013, uma situação que se agrava na população infantil (29,2%).

Considera-se privação material quando "um agregado não tem acesso a pelo menos três itens de uma lista de nove relacionados com necessidades económicas e bens duráveis." 


Não podemos ficar indiferentes a este dia, que representa uma excelente oportunidade para informar e sensibilizar crianças, jovens e adultos para a dura realidade da pobreza extrema e para a necessidade urgente de actuar no sentido da erradicação deste flagelo que se estende a muitos países da Europa. 

 

 http://saudeambiental.net/

 

Actividades:

  • Solicitar aos alunos que organizem actividades individuais ou em grupo para apoiar a luta contra a pobreza;
  • Desperdício alimentar : alertar para as acções que os alunos podem levar a cabo em família para evitar o desperdício alimentar;
  • Redigir em grupo/turma um "Manifesto contra a Pobreza" a publicar no site da escola, na conta-turma no Facebook, Twitter, Google+
  • Nas aulas, observar um "um minuto de silêncio";
  • Durante os intervalos, organizar um "um cordão humano" transdisciplinar;
  • Aula no exterior para distribuição de birinquedos, roupas, alimentos previamente recolhidos em casa, com apoio dos pais;

 

Está a decorrer a Semana Pelo Combate à Pobreza e à Exclusão Social 2014, de 11 e 19 de Outubro!

 

Desde 2010, têm sido milhares as entidades públicas e privadas que se associam a esta data, mostrando o que de bom se faz do ponto de vista social por todo o país.

 

Acreditamos que pequenos gestos e acções podem transformar-se em grandes concretizações. Vamos então mostrar que não somos indiferentes e exigimos mudança ...

 

Afinal, somos a primeira geração com os meios para poder acabar com a pobreza e a desigualdade! 

 

A Professora GSouto

 

17.10.2014

 

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Dia da Poesia e da Árvore 2013

 

 

http://www.iplb.pt/

 

Verdade! Já deveriam estar a pensar que ecquecera de assinalar o Dia Mundial da Poesia e da Árvore. Não, não me esqueci- impossível - mas regressei ontem ao final da tarde de Bruxelas e quase não tive tempo de coordenar novo ritmo horário e reoganização de tarefas.

 

Então, como já sabem, o Dia Mundial da Poesia celebra-se sempre a 21 de Março. O Dia Mundial da Poesia foi criado na XXX Conferência Geral da UNESCO em 16 de Novembro de 1999.

 

Dia Mundial da Poesia celebra a diversidade do diálogo, a livre criação de ideias através das palavras, a  preservação da poesia oral, a criatividade e inovação.

 

A data pretende ser uma reflexão sobre o poder da linguagem e do desenvolvimento das habilidades criativas de cada pessoa e de cada povo. Por isso a UNESCO apela para a divulgação da poesia local a nível mundial.

 

" Nos últimos 30 anos tem havido uma forte revitalização do interesse pela poesia, com a proliferação de actividades poéticas no mundo e com um aumento no número de poetas."

 

A poesia contribui para a diversidade criativa, usando as palavras e os nossos modos de perceção e de compreensão do mundo.

 

Eu adoro poesia com sabem! E muitas foram as aulas que dedicamos à Poesia, quer lendo os nossos poetas - e como somos um país de bons poetas! - quer lendo poesia de poetas estrangeiros. quer escrevendo poesia. Até fizemos uma ficha digital sobre o texto poético, lembram?

 

E também criámos textos poéticos, como as quadras de S.João, os pequenos poemas partindo de letras do alfabeto, adivinhas, quadras populares, ou áreas temáticas, tudo isto em ambiente de aprendizagem com jogos.

 

O Dia de S Martinho também nos motivou a escrever curtos poemas que foram expostos em jornais de parede (salas de aulas, corresdores de acesso às salas), depois de lermos o livro digital Histórias de S. Martinho.

 

O ano passado, destacamos o concuros Faça lá um poema! colaboração do Plano de Leitura e do Centro Cultural de Belém, que este ano se repete. Poderão ver o cartaz das actividades propostas para este Dia Mundial da Poesia aqui

 

DiaPoesia13.jpg

 http://www.ccb.pt/

 

Convém não esquecer que hoje se celebra também o Dia da Árvore e o Dia Internacional da Floresta

 

A primeira comemoração do Dia da Árvore teve lugar em 1872, nos Estados Unidos. Depois, rapidamente se expandiu por muitos países a nível mundial. Em Portugal, comemora-se desde 9 Março 1913.

 

Todos nós gostamos muito de árvores. Elas são-nos imprescindíveis no nosso dia-a-dia. Tanto como a poesia.

 

Então para comemorar esta cumplicidade entre a poesia e as árvores, aqui vos deixo este poema de Ricardo Reis que como sabemos é um dos heterónimos de Fernando Pessoa:

 

Segue o teu destino,

Rega as tuas plantas,

Ama as tuas rosas.

O resto é a sombra

De árvores alheias.

 

A realidade

Sempre é mais ou menos

Do que nós queremos.

Só nós somos sempre

Iguais a nós própios.

 

Suave é viver só

Grande e nobre é sempre

Viver simplesmente.

Deixa a dor nas aras

Como ex-voto aos deuses.

 

Ricardo Reis

 

Leia poesia! E plantem uma árvore!

 

A Professora GSouto

 

21.03.2013

 

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Dia Europeu das Línguas 2012

 

 

http://edl.ecml.at/

 

Lembram do nosso primeiro Dia Europeu das Línguas? Foi em 2005, eram tão novinhos, os nativos digitais da primeira geração. Eram muito jovens, tinham acabado de chegar à escola. Mas aderiram com muito entusiasmo à criação deste blogue e elaboraram uma série de actividades para promover a aprendizagem das línguas.

 

 

Martigny, Suiça

http://images.forum-auto.com/

 

Empreendemos intercâmbios escolares, o primeiro com uma escola suiça. E depois com colegas da Roménia, já no ano seguinte.

 

 

Baia Mare, Roménia

http://romaniatourism.com/

 

"Os 800 milhões de Europeus nos 47 Estados membros do Conselho da Europa são encorajados a aprendrer mais línguas, em qualquer idade, tanto na escola como fora dela. Convencido que a diversdade linguística é um meio para uma melhor comunicação intercultural e um dos elementos chave do rico patrimóinio cultural do continente, o Conselho da Europa apoia o plurilinguismo em toda a Europe."

 (tradução livre)

 

 

 http://t1.gstatic.com/

 

Pois estamos de novo a celebrar o Dia Europeu das Línguas! Mas, infelizmente embora o Conselho da Europa diga que apoia a aprendizagem de todas as línguas europeias, o sítio oficial não contempla aLíngua Portuguesa nas suas diversas opções linguísticas, o que é lamentável!

 

A Língua Portuguesa continua a ser das mais faladas, a nível mundial. E parece-me estranho que o DEL não tenha apoiado a nossa língua, embora abrisse a tradução a outras línguas bem menos faladas na Europa.

 

Afinal, não se fala Português só em Portugal! Muitos são os portugueses espalhados por países europeus. E cada vez em maior número, com a crise que se instala. Há portugueses por todo o continente europeu. Há portugueses nos países mais distantes, da Europa e do Mundo.

 

 

http://edl.ecml.at/

 

Deixo-vos então o link do nosso blogue de Francês, a língua que aprendemos em muitas das nossas aulas de língua estrangeira.

 

Relembro que este Dia Europeu das Línguas se celebra desde 2001, por decisão decisão do Conselho da Europa para divulgar a importância das Línguas nas nossas aprendizagens, em todos os países da União Europeia.

 

Num mundo em rápida mudança, mais do que nunca se impõe saber falar mais do que uma língua. E até na escola se alarga a escolha de língua estrangeira, deixando de lado as eternas opções de Inglês e Francês. Este ano lectivo, o Espanhol aparece em muitos dos currículos escolares.

 

  

 

http://edl.ecml.at/

 

Óptimo| Outras virão! Para já, adquiriram competências  em Inglês e em Francês. Poderão ir então até ao sítio do DEL partilhar as vossas actividades desenvolvidas em tempos curriculares ou então alargar os vossos conecimentos (têm a opção Francês ou Inglês). Mas se preferirem arriscar o Espanhol ou Italiano, tanto melhor!

 

 

Pina de Ebro, Espanha | créditos Prof. Carmen Naval

https://1.bp.blogspot.com/

 

O espanhol e o italiano são duas boas opções, já que colegas vossos fizeram intercâmbios escolares epistolares com uma escola espanhola e duas escolas italianas.

 

 

Sierck-les-Bains, Moselle, França

http://www.annuaire-mairie.fr/mairie-contz-les-bains.html

 

E as vossas turmas fizeram intecâmbio escolar via email com um liceu francês. E foi com a participação destes colegas franceses que criámos o BlogSkidz em Novembro de 2005.

 

Ah! E querem testar as vossas competências linguísticas? É fácil aqui. Para os mais novos há jogos, quizz que ajudarão a aprender a língua estrangeira curricular que estão a iniciar de um modo mais divertido. Basta ir a Factos e Jogos aqui.

 

Bom, não se esqueçam de usar bem a nossa língua! Sabem que sou contra o acordo ortográfico, assim como todos os grandes escritores portugueses. Ainda há poucos dias PEN Internacional condenou por unanimidade o AO.

 

Preservo a origem da nossa língua e respeito a diversidade dos diversos falantes de Português a nível mundial. E lamento que estejam a ser obrigados nas escolas a escrever Português segundo as 'novas' regras.

 

E claro está! Aprendam mais do que uma língua estrangeira! Será fundamental na vossa vida adulta.

 

A Professora GSouto

 

26.09.2012

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E hoje é Dia da Europa 2011 : Ano Europeu de Voluntariado

 

europe_day2011.jpg

 

 

Dia da Europa 2011

http://europa.eu/

 

Hoje, 9 de Maio é Dia da Europa! Um bom dia para os alunos reflectirem sobre os princípios que estão subjacentes à formação da União Europeia. É um dia para sensibilizar a juventude europeia para a política de ajuda externa e de cooperação para o desenvolvimento da União Europeia.

 

 

 

 

Bandeira da União Europeia

http://europa.eu/

 

Todos os anos é escolhido um tema para as celebrações deste dia europeu. O tema para 2011 é "Conheça os seus direitos, Exerça os seus direitos". 

 

Saber +

 

Portugal faz parte da União Europeia desde 1986. Portugal, um país com uma história marcada pelos descobrimentos e pelos feitos dos seus navegadores, está situado na Península Ibérica, sendo a sua costa banhada pelo Oceano Atlântico. 

 

 

 

Vasco da Gama

http://www.famous-explorers.com/

 

Durante os últimos três milénios, o território português foi testemunha de uma sucessão de civilizações, tendo a cultura do país sido influenciada por fenícios, gregos, celtas, cartagineses, romanos e árabes. No século XV, os intrépidos navegadores portugueses, entre os quais figura Vasco da Gama, partiram à descoberta de novas terras, construindo um vasto império ultramarino.

 

A Universidade de Coimbra, criada em 1290, é uma das universidades mais antigas da Europa. Hoje Unesco World Heritage

 

E que tal vermos um vídeo sobre Portugal que demonstra muitas das virtudes do nosso país... e alguns defeitos. Mas somos uma das nações mais antigas da Europa.

 

 

 

 

Convencidos ? É bom ser português, não acham? Foram muitos os feitos dos nossos antepassados. Assim possamos continuar.

 

 

Dia da Europa 2011

http://europa.eu/

 

Ir + longe:

 

A UE também contribui para melhorar a vida das crianças e dos jovens É importante que conheças os teus direitos e que saibas exactamente o que podes esperar do mundo que te rodeia e também aquilo que não és obrigado a aceitar! 

 

 

Ano Europeu do Voluntariado

http://europa.eu/

 

2011 celebra o Ano Europeu do Voluntariado. O Conselho da União Europeia instituiu o ano de 2011 como o Ano Europeu das Actividades de Voluntariado Que Promovam Uma Cidadania Activa, abreviadamente Ano Europeu do Voluntariado (AEV 2011).

 

O Ano Europeu do Voluntariado 2011, sob o lema «Sê voluntário! Faz a diferença!», tem quatro objectivos principais:

 

  • Reduzir os obstáculos ao voluntariado na UE.
  • Dar meios às organizações de voluntários e melhorar a qualidade do voluntariado.
  • Recompensar e reconhecer o trabalho voluntário.
  • Sensibilizar os jovens e adultos para o valor e a importância do voluntariado.

 

 

CTT Selos de Portugal

Ano Europeu do Voluntariado 2011

http://atmsportugal.blogspot.pt/

 

Para saberes mais sobre a União Europeia, faz uma curta pesquisa. Deixo-te algumas indicações úteis.

 

Informação UE

 

 O que é o Dia da Europa

http://europa.eu/about-eu/basic-information/symbols/index_pt.htm

 

A História da União Europeia

http://europa.eu/about-eu/eu-history/index_pt.htm

 

Estados Membros da UE

http://europa.eu/about-eu/countries/index_pt.htm

 

Actividades: 

 

Como sempre, celebrámos o Dia da Europa nas nossas aulas de Língua Portuguesa e Cidadania. As actividades foram  desenvolvidas em sala de aula ou fora da sala de aula com apoio das TIC.

 

Actividades apresentadas na sala de aula, "PortasAbertas" para alunos e professores que quiseram entrar e conhecer mais sobre a Europa.

 

Não esqueças de integrar uma acção de voluntariado nas tuas actividades semanais.

 

A Professora GSouto

 

09.05.2011

 

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Concurso "Astronomia Artística"

 

 

 

 

Astronomia Artística

www.astronomia2009.org

 

Tal como no Ano Polar Internacional (2007-08), o Ano Internacional da Astronomia (AIA2009) promove um concurso destinado aos alunos das escolas portuguesas, Ensino Básico e Ensino Secundário.

 

O concurso "Astronomia Artística" integra-se nas actividades do AIA2009  e tem como entidade organizadora a Sociedade Portuguesa de Astronomia.

 

São inúmeros os exemplos de referências astronómicas nas artes - literatura, poesia, música, teatro, e artes plásticas - ao longo da história. Apesar de em menor número, é possível identificar exemplos de influência da arte sobre os cientistas e a sua pesquisa.

 

 

 

 

 


Tendo como tema geral a Astronomia, todas as formas artísticas são admitidas a concurso: Artes Plásticas e Multimédia, Poesia, Conto e Música. 

 

Poderás ler regulamento aqui e preencher Ficha de inscrição aqui

 

O desafio aqui fica! Eu sei... o prazo está quase no limite. Mas, quando se  quer, não há dificuldades intransponíveis!

 

Boa semana!

 

A Professora GSouto

 

24.01.210

 

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Escolas : Maurice Sendak : O Sítio das Coisas Selvagens : livro & filme !

 

 

 

 

O Sítio das Coisas Selvagens, filme

Spike Jonze, 2009

http://wherethewildthingsare.warnerbros.com

 

Estreou um filme delicioso! Só pela apresentação, fiquei rendida  a esta história tão póetica! Imagens lindíssimas! Baseado no livro ilustrado de Maurice Sendak, O Sítio das Coisas Selvagens chega agora ao nosso país, realizado por Spike Jonze. 

 

Sinopse:

 

Max (Max Records)  é um menino igual aos outros. Porque não compreende o mundo dos adultos, acha-se sempre vítima das suas injustiças.

 

 

 

 

O Sítio das Coisas Selvagens

Spike Jonze, 2009

http://www.imdb.com/

 

Depois de uma discussão mais acesa com a sua mãe é posto de castigo no seu quarto. É então que decide fugir para "O Sítio das Coisas Selvagens", uma floresta encantada, onde encontra medonhas criaturas que, tal como ele próprio, têm grande dificuldades em lidar com as suas emoções e sentimentos. Lá, ele vai tornar-se no líder das criaturas, compreendendo por fim, como é difícil conciliar os desejos e opiniões de muitas cabeças diferentes.

 

 

max_coroa

 

 

O Sítio das Coisas Selvagens, filme, 2009

Spike Jonze

http://www.imdb.com/

 

Uma história sobre monstros, enormes e horríveis, que se tornam os grandes companheiros dos meninos que querem aterrorizar. E que acaba por se tranformar numa bela mensagem do diálogo com a nstureza.

 

 

 

 

Maurice Sendak

http://a.abcnews.go.com/

 

Realizado por Spike Jonze, e escrito por Dave Eggers, O Sítio das Coisas Selvagens é uma adaptação do clássico infantil The Wild Things de Maurice Sendak que, neste filme, entra como produtor ao lado de Tom Hanks.

 

 

monstros 

 

 

Onde Vivem os Monstros

texto/ilustração Maurice Sendak

Kalandraka (2009)

 

 

Saber + 

 

De um livro ilustrado de uma dezena de páginas, texto lacónico e imagens que vão ocupando cada vez mais espaço no plano da composição do próprio livro, espelhando a 'fuga da personagen principal, Max, uma fuga que não saberemos definir se real ou sonhada, já que nas crianças, muitas vezes, a distinção não faz sentido, passa a um filme de uma hora, sensivelemente, com todos os ingredientes técnicos, narrativos e estéticos.

 

 

monstros2

 

 

O Sítio das Coisas Selvagens

Dave Eggers

Quetzal 2009

 

Curiosidades:

 

O Sítio das Coisas Selvagens, tem já várias nomeações, entre as quais a de Melhor Jovem Actor/Actriz para Max Records.

 

A banda sonora tem também um tema lindíssimo 'Wake-up' do grupo canadiano Arcade Fire que ficou famoso.

 

 

 

 

 

 

Google Doodle:

 

No dia 10 Junho 2013, Google homenageou Maurice Sendak, dedicando o Doodle interactivo muito original da doodler Jennifer Horn, para festejar o 85º aniversário do escritor e ilustrador.

 

 

doodle-maurice-sendaks1.jpg

 

 

Google Doodle 85º Aniversário de Maurice Sendak

https://www.google.com/doodles/

 

doodler Jennifer Horn usou como inspiração as personnages dos livros mais conhecidos de Sendak.

 

 

 

 

 

 

Admirado pelas suas ilustrações premiadas, e amado pela sua narrativa imaginativa, Maurice Sendak é uma lenda do livro infantil americano.

 

Sejam eles monstros atravessando uma floresta, um menino viajando, ou um desfile de porcos comemorando um aniversário, as personagens únicas dos livros de Sendak despertaram a imaginação de milharres de crianças em todo o mundo.

 

O seu talento e ambições, no entanto, não se limitam aos livros infantis. Ele criou também emissões de televisão e projectou cenários para óperas e bailados.

 

 

doodle-mauricesendak2.jpg

 

 

Google Doodle 85e anniversaire Maurice Sendak

https://www.google.com/doodles/

 

 
Actividades:
 
  • Ler o livro ilustrado de Maurice Sendak, chamando a atenção dos alunos para as características da Banda Desenhada;
  • Explorar o sítio web aqui e permitir que os alunos recolham informação, ao mesmo tempo que se divertam perante as várias situações. Aí encontrarão imagens de grande beleza;
  • Ler o livro de Dave Eggers. Rever o Texto Narrativo (características);
  • Desenvolver Actividades de acordo com o nível de aprendizagem.

 

 Um filme que nos tranporta ao outro lado, aquele lado onde reside a natureza profunda de cada um de nós, que permanece desde a infância. Uma jóia a conservar bem perto do coração.

 

 Vão adorar! Uma ternura!

 

"Dentro de todos nós há esperança!

Dentro de todos nós há medo!

Dentro de todos nós há aventura!"

 

Leiam os livros, vão ao cinema ver o filme e depois deixem aqui as vossas impressões.

 

 A Professora GSouto

 

13.01.2010

 

actualizado 10.06.2013

 

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Ficha Digital - Texto Poético

 

 

 

 

 

 Conto estrelas em ti

colectânea de poemas

ilustração : João Caetano

Campo das Letras, 2003, 5ª edição, 2008

www.campo-letras.pt

 

Menção Especial do Prémio Nacional de Ilustração 2000 para João Caetano. Nomeado para a Lista de Honra do IBBY (International Board on Books for Young People ) 2002, pela qualidade das ilustrações. 

 

«Não esteja na lua

 desça à Terra.»

 

 E o menino a replicar:
 
 

 «Não me chega esta Terra.»

 «Seja realista, terra a terra.»

 «Mas eu sou do tipo ar, ar.»

 

 E os olhos do menino

 já eram balões quando a professora

lhe ordenou que saísse.

 

Despediu-se da colega e disse:

 

«Conto estrelas em ti.»

 

Ao sair, deixou na mesa da professora

mais bonito avião de papel

que se possa imaginar.

 

 Era uma prenda desesperada

 de um menino triste

 por não a poder contagiar.

 

 Na sala, um silêncio ficou suspenso

 por palavras que também quiseram

 voar."

 

Teresa Guedes, Conto Estrelas para ti, vários autores, 2003

 

Depois de ler com atenção o texto acima transcrito, responde adequadamente às perguntas:

 

A. Tipologia de textos.

Dados bibliográficos.

 

1. Estamos perante um texto poético? Justifica, enumerando algumas das suas características.

 

2. Identifica as referências bibliográficas.

 

B. Compreensão :

 

1. Por que razão a professora chama à atenção o menino. Justifca por palavras tuas.

 
 

2. Faz a caracterização psicológica do "menino". Justifica, transcrevendo algumas expressões do texto.

 

3. Comenta a atitude da professora perante a resposta do menino. 

 

4. "Seja realista terra a terra"

4.1. Explica por palavras tuas o sentido deste verso.

 

C. Funcionamento da língua.

 

1. "Não me chega esta Terra"

1.1. Reescreve a frase passando-a para a forma afirmativa.

1.2. Classifica morfologicamente a forma verbal da frase, na forma negativa.

 

2.  "... o mais bonito avião de papel..."

2.1. Identifica o grau do adjectivo "bonito".

 

3. Explica o uso das aspas « » em diversos versos deste texto poético.

 

4. "Na sala, um silêncio ficou suspenso"

4.1. Faz a análise sintáctica da frase acima transcrita.

 

5. Identifica o tipo e forma de frase dos versos (v.v.) 1 e 2

 

6. "E os olhos do menino

já eram balões"

 

6.1. Identifica o recurso expressivo presente nestes versos.

 

7. Este poema é composto por quantas estrofes?

7.1. Que nome têm as estrofes?

 

8. "lhe ordenou que saísse."

8.1. Qual a função sintáctica da palavra sublinha?

 

9. "Mas eu sou do tipo ar, ar"

9.1. Identifica o recuros expressivo presente neste verso.

 

10. Dá um título sugestivo a este texto lírico. Justifica a tua escolha.

 

11. Relê com atenção os últimos seis versos do texto e comenta a mensagem que os v.v. tentam transmitir.

 

 

 

 

Nota: 

A ficha digital de leitura deverá ser impressa e colocada no caderno diário para ser feita a correcção na próxima aula.

 

No entanto, se quiseres deixar um comentário, podes fazê-lo. De igual modo, se tiveres alguma dúvida, deixa em comentário que eu responderei.

 

Bom trabalho!

 

A Professora GSouto

 

03.04.2009

 

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Dia Mundial do Livro e do Direito de Autor

 

 

 

Cartaz Unesco

http://portal.unesco.org/culture

 

 A celebração do Dia Mundial do Livro e do Direito de Autor procura encorajar as pessoas, especialmente os mais jovens, “a descobrir o prazer da leitura e a respeitar a obra insubstituível daqueles que contribuíram para o progresso social e cultural da Humanidade”

 

UNESCO

 

 

Cartaz : Pierre Pratt (Canadá)

www.dglb.pt

 

Actividades: 

 

No âmbito do Dia Mundial do Livro, a DGLB propõe o passatempo "Um livro numa frase".

 

  • Durante o mês de Abril, os alunos do 1º e 2º ciclos deverão ler um livro e escrever uma frase que promova esse livro junto de colegas :
  • Por que motivo gostaram, o que é que sentiram, como é que o resumiriam, são algumas das perguntas que poderão estar na origem da frase.

 

Uma tabela com os livros lidos e as respectivas frases de incentivo à leitura será disponibilizada na página web da DGLB.

 

Prazo : 

 

As frases deverão ser enviadas até 15 de Maio.

 

                                 

 

Vamos lá concorrer? Se usarem a vossa fantástica imaginação, sei que poderão criar frases muito originais!

Lápis na mão - Ups - rato na mão e criatividade em ebulição!

 

 A Professora GSouto

 

23.04.2009

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Ficha digital de leitura : Recados da Mãe

  

 

 

 Recados da Mãe

Maria Teresa Gonzalez

 Editorial Verbo

 

 «Pode ser que a Mãe tenha pedido a esse pássaro para ir ter contigo à tua sala, para te fazer companhia...

 

A ideia era boa de mais, mas tão apetecível que não resisti a perguntar: - Achas que a Mãe, agora, pode falar com os pássaros, Clara?...

 

- Porque é que não há-de poder? Ela não está no Céu? Os pássaros não andan lá também? Então?!

 

Os olhos encheram-se-me de lágrimas da mais pura alegria.»

 

 Maria Teresa Gonzalez, Recados da Mãe,Editorial Verbo,4ª edição, 2008*

 

 

recados-da-mae.JPG

 

 

Recados da Mãe

Maria Teresa Gonzalez

 Editorial Verbo

 

Ficha digital de leitura

 

1.

Obra literária

Dados Bibliográficos:


Nome do autor :
Título do Livro :
Editora do Livro :
Data da publicação : 
Número de páginas do livro :

Capa, contracapa : distingue capa e contracapa.

 

2.

Texto : Tipologia textual

 

3.

Compreensão

 

A. Quantos anos tinham Clara e Leonor quando a narrativa termina?

 

B. Que razão levou Clara a abraçar a vida missionária? Explica por palavras tuas.

 

C. Desde que Clara partiu para Moçambique, quantos anos se passaram?

 

D. A Avó Matilde continua viva? Justifica.

 

E. E o Pai? Alguma vez alterou a sua posição afectiva em relação às filhas? Justifica com frase(s) do texto.

 

F. Voltaram a encontrar-se?

 

G. Quem é a Fada Lili?

 

H. Sara é uma filha especial? De quem? Porquê? Justifica.

 

I. Por que motivo Leonor mandou pintar de cor-de-rosa a casa da Quinta do Chorão?

 

4.

Apreciação: 

Faz uma curta apreciação da obra lida. Não esqueças de justificar as tuas ideias. 

 

Nota:

 

A ficha digital de leitura deverá ser impressa e colocada no caderno diário para se poder fazer a correcção na próxima aula.

No entanto, se quiseres deixar uma curta apreciação como comentário, podes fazê-lo.

 

Maria Teresa Maia Gonzalez, autora da obra A Lua de Joana

 

Bom trabalho! 

 

A Professora GSouto

 

21.01.2009

 

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